В соответствии с требованиями ФГОС развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать максимальную реализацию образовательного потенциала пространства не только группы дошкольной организации, а также игровых площадок.

Создавая развивающую предметно-пространственную среду на участке, мы ориентировались, прежде всего, на интересы и запросы наших детей, старались учесть множество факторов, каждый из которых имеет ключевое значение для здоровья, безопасности детей, а так же для того, как дети будут развиваться. По сути, модуль придумали дети. Долго рисовали проект, спорили, продумывали игровые зоны. Родители наших воспитанников выходили на субботники, помогали со строительством, уборкой и покраской.

Наша детская площадка - территория, предназначенная для детей, и что они могут делать на ней - все, что им захочется, это территория свободная от запретов. Ребята передвигают оборудование, в замке появляется то магазин, то поликлиника, то библиотека. Бывает все сразу.

Посредством модуля мы обеспечили детям достаточное пространство, в котором они могут передвигаться, играть, веселиться, фантазировать, проектировать, исследовать и  многое другое.