На этом этапе педагогу и родителю важно: 

- Подать детям идею: «Вам можно трансформировать пространство подобным образом». Как говорится, дать толчок, а дальше они сами. 

- Иметь в открытом доступе материал, из которого можно соорудить подобную постройку: картонную коробку, покрывало, мягкий модуль и т. д. 

      Кстати, подобные домики реализуют одно из требований дошкольного стандарта к среде группы — наличие уголка для уединения. Иначе говоря, удобного укромного места, где можно посидеть в одиночестве, спрятавшись от всех, и отдохнуть от суеты в группе. 

    По мере взросления детей актуальность приобретают домики посерьёзней, которые начинают играть роль секретного укрытия. Тут важна сама идея заповедного пространства, с одной стороны отдельного от внешнего мира взрослых, а с другой — органично вписанного в него. 

     Дети забираются в подобные укрытия, чтобы пережить нужные им ощущения, обменяться друг с другом «особыми» разговорами, которые не состоятся ни в каком ином пространстве. Часто на этом все завершается, потому что непонятно, что там делать дальше. 

     Следующий этап развития детских домиков-укрытий — добавление в них игровой активности. Например, они могут стать «базой» или «штабом» в сюжете различных игр, в которые с удовольствием включаются как мальчики, так и девочки.  

     Чем старше дети, тем сильнее будет проявляться «секретность», связанная с укрытием. Это могут быть «супер-шпионские» дела, которыми дети занимаются внутри, разрабатывая план, позже реализуя его в игре. Либо секретные шифры, коды доступа, пароли. А ещё старше — секретные языки. 

Поэтому помогайте своему ребенку, открывать этот мир с помощью фантазии и воображения.